Aktywność
Cele dydaktyczne
Uczestnicy:
- Rozumieją znaczenie stosowania zasad skutecznego ruchu w przypadku konieczności przenoszenia i przemieszczania ciężaru. (p, k, i)
- Wiedzą, że ostre i przewlekłe zaburzenia układu mięśniowo-szkieletowego mogą występować w wyniku nieprzestrzegania zasad skutecznego ruchu podczas przenoszenia i przemieszczania ciężarów. (p, k, i)
- Rozumieją znaczenie szkolenia w zakresie przemieszczania ciężaru. (p, k, i)
- Rozumieją znaczenie wczesnego zgłaszania objawów. (p, k, i)
- Wiedzą, dlaczego warto stosować tę wiedzę zarówno w pracy, jak i poza nią. (p, k, i)
kierownicy (k), inspektorzy (i) i pracownicy (p)
Działania
Prowadzący przedstawia Napo i zachęca uczestników do określenia możliwości wystąpienia zaburzeń układu mięśniowo-szkieletowego. Prowadzący zachęca uczestników do podzielenia się doświadczeniami, zadając zalecane pytania spośród poniższych opcji:
Pytania do rozważenia:
- Jakie problemy BHP są poruszane w tym filmie? Proszę zaproponować ewentualne rozwiązania. (p, k, i)
- Czy pracownicy otrzymali dostateczne informacje i przeszli szkolenie w zakresie bezpiecznego przenoszenia ciężarów? (k, i)
- Czy zostały dostarczone niezbędne informacje i wiedza w zakresie bezpiecznego przenoszenia ciężaru? (p)
- W jaki sposób można zachęcić pracowników do stosowania się do wyników oceny ryzyka? (k, i)
- W jaki sposób pracownicy otrzymywali wsparcie, dzięki któremu potrafią przeprowadzać natychmiastową ocenę ryzyka w przypadku zmiany warunków? (k, i)
Pytania podsumowujące
- Czy można wyjaśnić, jaki jest prawidłowy sposób przenoszenia i przemieszczania ciężaru? (p, k, i)
- Czy można wyjaśnić wartość dodaną grupowego podejścia do bezpiecznego przemieszczania ciężarów? (p, k, i)
Ocena
Uczestnicy potrafią wyjaśnić znaczenie zasad skutecznego ruchu w zmniejszaniu ryzyka związanego z ręcznym przemieszczaniem ciężarów na poziomie osobistym i organizacyjnym. (p, k, i)
Wymagane pomoce
- Flipchart and pens
- Post-it stickers and pens
- Go to video
Pobierz
