W tym fragmencie filmu o Napo pokazano znaczenie możliwości zastosowania odpowiedniego chwytu podczas przenoszenia i przemieszczania ciężaru. To działanie zachęca uczestników do rozmowy na temat chwytu i innych czynników mających znaczenie dla bezpieczeństwa ręcznego przemieszczania, a oprócz tego do zgłaszania obaw i sugestii usprawnień.
Wskazówki dla osób prowadzących działania prozdrowotne w miejscu pracy
Czy potrzebują Państwo pomocy w organizacji działań edukacyjnych w swoim miejscu pracy?
Aktywność
Cele dydaktyczne
Uczestnicy:
- Rozumieją znaczenie możliwości zastosowania odpowiedniego chwytu podczas przenoszenia i przemieszczania ciężaru. (p, k, i)
- Czynniki — poza chwytem — które należy uwzględnić, jeśli w wyniku oceny zalecono ręczne przenoszenie i przemieszczanie ciężaru, aby zapobiec odniesieniu obrażeń ciała podczas wykonywania tej czynności? (p, k, i)
- Rozumieją znaczenie wczesnego zgłaszania objawów. (p, k, i)
- Wiedzą, dlaczego warto stosować tę wiedzę zarówno w pracy, jak i poza nią. (p, k, i)
kierownicy (k), inspektorzy (i) i pracownicy (p)
Działania
Prowadzący przedstawia Napo i zachęca uczestników do określenia możliwości wystąpienia zaburzeń układu mięśniowo-szkieletowego. Prowadzący zachęca uczestników do podzielenia się doświadczeniami, zadając zalecane pytania spośród poniższych opcji:
Pytania do rozważenia:
- Jakie problemy BHP są poruszane w tym filmie? Proszę zaproponować ewentualne rozwiązania. (p, k, i)
- Czy taka sytuacja jest znana uczestnikowi z własnego miejsca pracy? (p)
- W jaki sposób można zgłaszać obawy i sugestie usprawnień praktyk zawodowych mające na celu zmniejszenie ryzyka wystąpienia zaburzeń układu mięśniowo-szkieletowego? (p)
- Dlaczego stosowanie wszelkich zapewnionych środków ochrony indywidualnej, takich jak rękawice, jest istotne dla tego działania obejmującego ręczne przemieszczanie? (p)
- W jaki sposób można zapewnić, że ciężary są wyposażone w odpowiednie uchwyty pozwalające pracownikom na prawidłowy chwyt? (k, i)
Pytania podsumowujące
- Czy można wyjaśnić znaczenie rozpoznawania zagrożeń związanych z brakiem możliwości prawidłowego chwycenia przedmiotów? (p, k, i)
- Czy można wyjaśnić wartość dodaną grupowej oceny zadań obejmujących ręczne przemieszczanie oraz znaczenie chwytu? (p, k, i)
Ocena
- Uczestnicy potrafią wyjaśnić krótko- i długoterminowe korzyści z zapewnienia możliwości prawidłowego chwycenia ciężarów podczas zadań obejmujących ręczne przemieszczanie. (p, k, i)
Wymagane pomoce
- Flipchart and pens
- Go to video
Pobierz
Powiązane zasoby
