Lição
Este conjunto de ferramentas mostra a importância de proteger a pele e as costas dos riscos simples e quotidianos. Estes conjuntos de ferramentas têm por objetivo ajudar as crianças, através de uma série de tarefas e atividades, a reconhecer os riscos para a saúde e a segurança físicas de alguns comportamentos evitáveis, a prever riscos semelhantes em situações novas e a explicar como evitar tais riscos.
Reconhecer os riscos para a saúde e segurança física
Prever riscos semelhantes em situações novas
Explicar como evitar esses riscos
5 minutos
Atividades possíveis:
- Mostrar uma imagem ou fotografi a de um corpo
Os alunos devem pensar numa reposta à seguinte pergunta - Que quantidade de pele reveste o corpo humano? (Resposta: 1,8–2,0m2)
- Perguntar aos alunos se eles (ou os seus pais) já tiverem problemas de pele
40/45 minutos
Atividade possível 1:
Visualizar o videoclipe do Napo destinado a esta lição:www.napofilm.net/pt/napo-for-teachers/risks-to-skin/video
Proteja a sua pele – apresentação e uma seleção editada de cenas.
Perigo: Químicos! – Substâncias corrosivas e irritantes
Debater questões relacionadas com a pele e o seu grau de vulnerabilidade a danos. Alargar o debate aos danos provocados pelo calor, frio, sol e produtos químicos, incluindo detergentes. Estudar outros perigos como insetos, plantas que podem causar irritação da pele (por exemplo, urtigas), etc. Estudar meios de proteção da pele.
Organizar um jogo que permita às crianças descobrir o que poderá ser perigoso para a pele tanto em ambiente exterior como interior (por exemplo, as crianças devem investigar se existem algumas plantas que causam irritação da pele, arbustos com espinhos ou insetos que picam).
Atividade possível 2:
Desenhar o contorno das suas mãos numa folha de papel normal; em cada dedo escrever uma forma de proteger a pele de riscos, como por exemplo, usar luvas, não tocar, aplicar protetor solar e usar um chapéu (para proteger do sol).
TRABALHO COMPLEMENTAR - Napo em férias e os perigos
Escrever ou encenar uma história intitulada «Napo em férias», onde se ficam a conhecer os riscos a que o corpo está exposto, em especial a pele.
Estes podem incluir:
- Exposição ao sol sem protetor
- Ser picado por uma alforreca
- Mudar o óleo no seu carro
Cada um dos alunos transmite à turma o que signifi ca proteger o corpo, dando especial ênfase à pele, com exemplos.
Testar até que ponto os alunos cumpriram os objetivos de aprendizagem utilizando o esquema abaixo.
Professor e alunos avaliam a sua aprendizagem utilizando a seguinte ferramenta:
- Ouro: Consigo explicar, pelo menos, três tipos de risco para a pele e formas de os evitar.
- Prata: Consigo explicar, pelo menos dois tipos de risco para a pele e formas de os evitar.
- Bronze: Consigo explicar, pelo menos, um tipo de risco para a pele e formas de o evitar.
Promoção e educação para a saúde
Regras e formas de garantir a segurança
Reconhecer como o comportamento de cada um afeta os outros
Avaliar os riscos para a saúde pessoal e limitá-los sempre que possível
Educação Física
Avaliar o risco em qualquer atividade física e responder com comportamentos preventivos
Ciências
Reconhecer os sinais de aviso e seguir a indicação
Cidadania/Formação cívica
Reconhecer os perigos e avaliar os riscos inerentes e respetivo controlo
Língua Estrangeira/Materna
Escrever frases simples para completar uma história com uma estrutura que contenha princípio, meio e fim.
- Papel normal, em branco, e lápis
- Modelo de mão
- Riscos para a pele
- Folheto de apoio para professores: riscos para a pele
- Go to video
Para descarregar os recursos disponíveis, consulte: Biblioteca de recursos
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